قد نعرض لكم قضية التي تحز على التفكير الفوق معرفي الا وهي قضية حرق سعرات حرارية  .قام المرشدين بمناقشة القضية معنا قبل تنفيذها في المدارس مع توضيحهم لنا  ماذا يقصدون بالتفكير الفوق معرفي وما هي مركباته: وصف القضية،تحديد المعطيات،تمثيل  القضية،التخطيط،الاستراتيجية والحل

:القضية التي نريد تطبيقها مع التلاميذ هي

قرر محمد ان ينزل بالوزن حيث اراد ان يحرق كل يوم سعرات حرارية بمساعدة الرياضة ومعرفة تاثسر سرعه نبضات القلب على حرق السعرات الحرارية  ,قرر ان يقارن بين المسارين الاول  الصعود الى الدرج والاخر المشي بخط مستقيم مع العلم ان يكون لتلك المسارين نفس  المسافه التي يقطعها ونفس السرعة 

قمنا بتطبيق هذه القضية  مع التلاميذ داخل المدرسة من خلال بيئة الادمودو حيث كانت جميع النقاشات ظاهرة في الادمودو، بدأ التلاميذ بطرح افكارهم حول حل القضية  وهنا كان النقاش بيننا وبين التلاميذ يحفزهم على التفكير بكيفية حلها وبدأ التلاميذ بفهم ان المعطيات ناقصة، فبعدها قمنا بختيار ادوات التي تساعدنا في حل القضية

هذا النشاط جعل التلاميذ يفكرون تفكيرا فوق معرفيا عندما مثلوا القضية ببناء جدول كل الممعطيات الوجودة وماذا يجب عليهم ان يجدوا , وبدأوا يتسائلون ماذا نفعل؟كل هذه النقاشات دعمت وحفزت التلاميذ على التفكير الفوق معرفي.هدف  النشاط هو معرفة كيفية تفكير التلاميذ تفكيرا فوق معرفيا من عرض المشكلة وفهمها وتحديد المعطيات ومن ثم وضع طرق واستراتيجيات لحل القضية حتى وصلوا لحل القضية.

هذه السيرورة تعتبر سيرورة لدعم التفكير الفوق معرفي.

لقد تم حل القضية باستخدام تطبيقان اللذان يدعمان التعلم التعاوني النقال وهما 

 heart rate  

map my walk

size up

للتعرف على التطبيقين انقر على الرابط ادناه

​

heart rate  رابط للتعرف على اداة

​

map my walk رابط للتعرف على اداة

​

   size up  رابط للتعرف على اداة